Dyslexie

Trouble de l’apprentissage de la lecture

La dyslexie atteint 5 à 10% des enfants d'âge scolaire. Elle est liée à une difficulté à identifier, comprendre et reproduire les symboles écrits (lettres, syllabes ou mots). Elle n’est en aucun cas le résultat d’un manque de motivation ou de concentration, et de tout retard intellectuel. Et elle se manifeste en l’absence de toute anomalie visuelle, auditive ou de la parole.

Les conséquences secondaires peuvent inclure des problèmes orthographiques et de mémorisation ainsi que la difficulté à organiser un espace physique et apprécier le concept du temps.

Le test du « Poucet » permet d'apprécier le degré de dyslexie à partir de deux critères décelés par la lecture de ce texte déterminé : le nombre d'erreurs au cours de la lecture et le temps de lecture. Un dépistage orthophonique précoce (avant l'entrée au C.P.) et une rééducation individuelle ou en classes spécialisées doivent permettre une réinsertion de l'enfant dans une scolarité normale.